[英国大学排名2019]英国大学毕业生职场工作调查

　　学校名称：英国华威大学 University of Warwick 所在位置：英国，Coventry学校设置类型：综合性大学创建时间：1965年学历：专科 本科 研究生 网络课程 学校性质：公立学生人数：16734人院校地址：Undergraduate Admissions Team, Student Admissions and Recruitment OfficeThe University of WarwickCov8352

　　201x年11月16日 12时讯 一项由英国华威大学就业研究院（Institute of Employment Research, University of Warwick）出资150万英镑，委由高等教育求职服务中心（Higher Education Careers Services Unit, HECSU）针对大学生毕业后的职场工作长期性追蹤调查报告于近日在HECSU所举办的研讨会中发表。这项报告乃是从2006年开始陆续从透过大专院校入学许可服务中心（Universities and Colleges Admissions Service, UCAS）的申请者随机抽样17,000位进行长期性的追蹤调查，因此时间横跨20xx年至201x年。 这项调查主要指出英国大专院校毕业生未来面对职场工作的困难挑战度会越来越高，例如报告指出在薪资及奖金结构逐年不健全的情况下，导致目前约有40%的大学以上毕业生在离开校园两年后仍然从事不需要大学文凭或大学以上教育程度的工作，而这比率大约是十年前的2倍；至于大专院校以上毕业的失业率则约为10%。 从科系与学校的满意度来看，大约60%至77%的毕业生认为自己的学科未来是有发展性的；认为自己毕业的母校对于未来工作发展有帮助的比率则为50%到67.7%；另外约有70%至78%的毕业生认为他们所学的领域知识对未来工作是有帮助的。而这之中，医学系、牙医系、法律系对于上述三项持肯定态度的比率皆比较高；而人文和社会科学领域，例如艺术学门的毕业生则显然对于自身领域的前景较不乐观。 另外与去年（20xx年）11月所做的调查相比，受测者约有21.9%的薪水是遭减薪的，经分析后发现较不知名大学毕业的学生约占30%，而较有名气大学的毕业生则占了17.5%。遭减薪的毕业生当中，艺术领域的人最多，与法律领域的人比起来薪水足足被砍了三分之一。 至于透过贷款完成学位的毕业生人数以及贷款金额也在今年（201x年）达到高峰。过去本地生的学费一年约为3,000英镑，但因为从今年开始调涨成9,000英镑，这使得贷款就学的人数约占总人数的60%；20xx年当时每个毕业生在离开校园时平均负债为10,300英镑，但到了今年粗估可能将达到20,000英镑。由于经济景气持续低迷，加上学费调涨的因素之下，报告指出想要透过大学文凭找到一份好工作的外在诱因正以2%的比率逐年下滑。

　　学校名称：英国三一学院 Trinity College 所在位置：澳洲，学校设置类型：综合性大学创建时间：年学历：学校性质：私立学生人数：0人

　　报告中同时将大学以上的毕业生与没有大学文凭的工作者进行交叉比对后发现，年薪15,000英镑以下的比率前者为45%，而后者则高达70%。也因此在报告中学者指出即使大学刚毕业的薪水待遇也许跟没有大学文凭的同侪差异不太大，但若就长远发展来看的话其实大学文凭还是相当重要的。 最后报告同时也讨论了性别以及社经背景等因素的影响。例如大学程度以上的男生年度薪资平均为24,000到26,999英镑，但同样的学历女性则只有领到21,000到23,999英镑，足足差了2,000到3,000英镑。另一方面，报告分析受测者的父母学历后发现，领有大学文凭的父母对于受测者孩提时期较会进行更多的课外活动，同时也会与受测者讨论未来的职业发展。 虽然研究数据结果反应出目前英国整个大环境带给了新一世代的诸多挑战，然而约有三分之二的受测者对于自己所学领域的长期发展仍然是抱持相当乐观，同时也有96%的大学毕业生表示，如果时光可以重来，他们还是会选择接受大学教育。

　　截止今年9月，马来西亚高等教育部总共接获276宗对私立大专的投诉，尤其是关于大专院校刊登的广告混淆民众与学费问题的投诉占多数，而该部已经发出41封警告信予相关大专院校，罚款金额达马币60万8千令吉。

　　该部副部长拿督何国忠警告私立大专，刊登的招生广告必须提供清楚与正确的资讯，否则可处以最高马币5千令吉的罚款。

　　何国忠指出，该部所接获的276宗的投诉是来自家长、学生、媒体和大专员工，投诉事项则包括大专院校的学生事务管理、宿舍、器材、师资、课程、广告及学费等。

　　「有些大专院校特意在广告上省略『学院』字眼，或是刊登尚未认可的科系，这都会造成民众的混淆。」他说，去年，高等教育部总共接获352宗投诉，共涉及135万令吉的罚款额。

　　因此，何国忠促请私立大专在进行宣传与招生时必须维持专业与负责任的态度，以有素质的课程和设备去招生，而非採用不正确的广告资讯混淆大众。

　　何国忠也强调，私立大专不能随意增加学费，且必须提供「货要对版」的课程，同时也需要清楚说明学费退款细则。

　　目前，国内的私立大专中有37所是大学、20所大学学院、7所海外大学分院、415所活跃学院和32所非活跃学院。

　　多年来，共同核心标準的支持者致力于确保来自民选官员、学者和学校员工等各界的支援，而他们现正努力争取来自家长的支援。一些国家组织不断推出书面与线上资料、影片及公共服务声明，目的是以浅显易懂的文字向家长解释跨州共同核心课程标準，并为新的指导方针提供支援。全国家长教师协会 (National Parent Teacher Association) 等组织还为家长在学校、社区中心、教堂、大学、YMCA 等地举办研讨会。

　　在华盛顿的主要都会学区委员会 (Council of the Great City Schools) 计画以10种语言製作书面标準指南，称为「家长发展蓝图 (parent road maps)」，其中英语及西班牙语版本则已在大城市学区发行。各组织亦不断修改其内容，以解决家长对共同核心标準的不安与疑虑：标準是否过高或过低、是否会影响测验成绩或学生的学习进度，或是否将妨碍他们进入大学就读的机会。

　　跨州共同核心课程标準的基本目标是设立全国学生在英语／语言艺术与数学应达到的统一基本期望，由各州教育官员委员会 (Council of Chief State School Officers) 和美国州长协会 (National Governors Association) 负责领导。主要都会学区委员会和全国家长教师协会皆表示，已收到比尔与梅琳达盖茨基金会 (Bill & Melinda Gates Foundation) 支持家长推广计画的赞助。

　　虽然各组织编写的资料具有类似的整体目标，但以不同的方式向家长提供资讯。主要都会学区委员会以英语撰写 K-8 年级蓝图，而 K-5 年级则以西班牙语撰写。某些方面的内容与家长教师协会的资料相似，但在部分领域更加详尽，且更着重学生各时期的学术期望发展。例如，该委员会针对 8 年级数学的文件资料，一开始就阐述了标準的基本目标，以及如何让学生一同解决现实生活的问题，从而激发他们对数学的兴趣。为家长提供基本的数学概念说明，例如线性方程式、有理数和无理数等。告知家长学生在 8 年级时可能遭遇的问题，解释课程内容如何与 7 年级的课程互相配合，以及就读高中后的情形。提示家长如何与教师配合，并针对如何在课后鼓励孩童学习数学为家长提供建议。

　　另一个参与家长推广计画的团体是拉美裔全国委员会 (National Council of La Raza)。该组织已草拟一项宣传工具，可协助倡导者增加对共同核心的支援，也能作为供家长使用的资源。该文件提供关于建构问题、向决策者传达的谈话要点，以及对媒体发言等各项建议。

　　共同核心标準的批评者则以较不友善的态度来看待推广家长参与的成果。传统基金会 (Heritage Foundation) 的教育政策研究员 Lindsey M. Burke 表示，推广计画最终目的是说服家长支持共同核心标準，违背自己的最佳利益行事，留给当地学区和学校过少的行动自由。家长想要的是由当地推动的系统，可以透过学校董事会选举，以投票的方式参与，但共同核心的支持者却只是简单推销口头上的方针。另一位反对者教育作家 Alfie Kohn 表示，各组织致力于推广共同核心标準可能会彻底塑造公众的思想，若缺乏有系统的反对声浪，并不是一件好事。

　　虽然有人抱持着怀疑态度，但推广标準的努力已产生广泛的影响。家长教师协会已连续3年为家长提供共同核心的相关资讯。除了发表书面资料外，家长教师协会也在 10 个州和一些学区，为家长和民众安排面对面研讨会。将近 900 位人员已通过上述演说的深入培训。

　　Darlene O'Neill 是通过培训且成为共同核心标準演说者的家长，最近刚为一群军眷家庭完成一场说明会。O'Neill 女士认为，共同核心标準有利于上述家庭，因为他们经常搬迁，此标準能使学童的学业发展较容易预测。当他们到新学校就读时，较不会要求他们学习重覆的教材，或是跳过未学习的部分。

　　部分批评人士质疑，共同核心是否会降低学童的标準。O'Neill 女士也经常听到其他家长关于这方面的顾虑，她告诉家长们，共同核心标準并不会阻止学生达到不同等级的学业成就，但将提供所有学童更一致的教学与教材，帮助他们获得成功。

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